<Письмо> Минпросвещения России от
21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими рекомендациями по
реализации образовательных программ
дошкольного образования с применением
электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий")
Документ предоставлен КонсультантПлюс
www.consultant.ru
Дата сохранения: 05.07.2021
<Письмо> Минпросвещения России от 21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 05.07.2021
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПИСЬМО
от 21 июня 2021 г. N 03-925
О НАПРАВЛЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ
По заказу Министерства просвещения Российской Федерации федеральным государственным
бюджетным образовательным учреждением высшего образования "Липецкий государственный
педагогический университет имени П.П. Семенова - Тян-Шанского" (далее - Исполнитель) в рамках
государственного задания разработаны Методические рекомендации по реализации образовательных
программ дошкольного образования с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий (далее - Методические рекомендации).
В марте 2021 г. проект Методических рекомендаций был рассмотрен на заседании
Координационной группы по вопросам дошкольного образования и доработан Исполнителем с учетом
предложений экспертного сообщества. Кроме того, Методические рекомендации согласованы
Роспотребнадзором (письмо от 10 июня 2021 г. N 02/11638-2021-23).
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования
Минпросвещения России просит довести до сведения руководителей образовательных организаций,
реализующих образовательные программы дошкольного образования (далее - ДОО), расположенных
на территории субъектов Российской Федерации, информацию о разработанных Методических
рекомендациях для их учета в работе ДОО.
Директор Департамента
Е.Е.СЕМЧЕНКО
Приложение
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ,
ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Общие положения
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(далее - Федеральный закон N 273-ФЗ) устанавливает возможность применения при реализации
образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (
статья 13 Федерального закона N 273-ФЗ), а при угрозе возникновения и (или) возникновении
отдельных чрезвычайных ситуаций, введении режима повышенной готовности или чрезвычайной
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 1 из 5
<Письмо> Минпросвещения России от 21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 05.07.2021
ситуации на всей территории Российской Федерации либо на ее части при невозможности перенесения
сроков освоения образовательной программы дошкольного образования - необходимость
осуществления реализации образовательных программ с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий (статья 108 Федерального закона N 273-ФЗ).
Дошкольная образовательная организация вправе осуществлять реализацию образовательной
программы дошкольного образования или ее части с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при наличии:
необходимых условий (кадровых, материально-технических, учебно-методических), созданных
непосредственно в ДОО;
возможностей и согласия родителей (законных представителей) воспитанников.
Настоящие методические рекомендации распространяются на возрастную группу детей старше 5
лет, занятия с использованием электронных средств обучения в возрастных группах до 5 лет не
проводятся.
Настоящие методические рекомендации основаны на результатах научных
отдельных аспектов организации и осуществления образовательной деятельности с
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения в сфере
образования, а также анализа практики реализации образовательных программ
образования в различных субъектах Российской Федерации.
исследований
применением
дошкольного
дошкольного
Основные понятия и сокращения
Электронное обучение - организация образовательной деятельности с применением
содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ
информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а
также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи
указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии, реализуемые в
основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
ДОО - дошкольная образовательная организация.
ДОТ - дистанционные образовательные технологии.
ИКТ - информационно-коммуникационные технологии.
ООП ДО - основная образовательная программа дошкольного образования.
ПК - персональный компьютер.
ПО - программное обеспечение.
ФГОС ДО - федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
ЭО - электронное обучение.
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 2 из 5
<Письмо> Минпросвещения России от 21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 05.07.2021
ЭСО - электронные средства обучения.
Нормативные правовые основы реализации ООП ДО с применением
ЭО, ДОТ
При реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ в дошкольной образовательной организации
следует руководствоваться следующими нормативными правовыми актами:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
Федеральным законом от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных";
Федеральным законом от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных
технологиях и о защите информации";
Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию";
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи (далее - СП 2.4.3648-20), утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28
(Зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573);
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (далее СанПиН 1.2.3685-21), утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 (Зарегистрировано в Минюсте России 29 января 2021
г., регистрационный N 62296).
Целесообразным для ДОО учитывать следующие нормативные правовые акты: приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816 "Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ", приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 2 декабря
2019 г. N 649 "Об утверждении целевой модели цифровой образовательной среды". Указанные
приказы не регулируют образовательную деятельность непосредственно в сфере дошкольного
образования, но могут быть полезны ДОО для понимания общих подходов к реализации
образовательных программ с применением ЭО, ДОТ, развитию цифровой образовательной среды,
формированию единого понятийного пространства системы образования Российской Федерации.
Модели реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ
Реализация ООП ДО с применением ЭО, ДОТ может осуществляться в двух основных моделях:
1. Педагог и дети (воспитанники) находятся в ДОО. Осуществляется непосредственное
взаимодействие педагога с детьми, при этом при реализации ООП ДО педагог применяет элементы
ЭО, поскольку деятельность в электронной образовательной среде является естественной для
современного ребенка, способствует повышению его мотивации к познанию мира, позволяет
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 3 из 5
<Письмо> Минпросвещения России от 21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 05.07.2021
учитывать его индивидуальные образовательные потребности. Большинство детей еще в раннем
возрасте в семье получают первый опыт обращения с ЭСО, знакомства с электронными
образовательными и информационными ресурсами.
2. Педагог и дети (воспитанники) находятся на удалении друг от друга. Осуществляется
опосредованное взаимодействие педагога с детьми: ООП ДО реализуется с применением ЭО, ДОТ и
включает как онлайн-формат (режим реального времени, синхронное обучение), так и
оффлайн-формат (асинхронное обучение, не привязанное к конкретному месту и времени). В
последнем случае педагог заранее подготавливает и направляет родителям (законным представителям)
необходимый цифровой образовательный контент. Ребенок осваивает ООП ДО с помощью
указанного контента в присутствии родителей (законных представителей). Решение о внедрении ДОО
данной модели реализации ООП ДО принимается, как правило, при наступлении вынужденных
обстоятельств (карантин, режим самоизоляции, чрезвычайная ситуация, продолжительная болезнь
ребенка и др.) в случае отсутствия возможности организовать работу по реализации права на обучение
по ООП ДО на дому или в медицинской организации при длительном лечении.
Необходимо также отметить, что в практике образовательной деятельности ДОО вышеназванные
модели могут сочетаться. Например, большинство детей посещает ДОО и осваивает ООП ДО
непосредственно, при этом педагог включает в образовательный процесс элементы ЭО, а один или
несколько воспитанников ДОО в силу вынужденных обстоятельств осваивают ООП ДО удаленно и
опосредованно - с применением ЭО и ДОТ.
Применение ЭО, ДОТ, а также работа с ЭСО при реализации ООП ДО должны осуществляться в
соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.
Особенности образовательной среды ДОО при реализации
ООП ДО с применением ЭО и ДОТ
Образовательная среда ДОО должна соответствовать требованиям ФГОС ДО,
санитарно-эпидемиологических правил (в том числе в части оборудования рабочего места,
освещенности, микроклимата и др.), учитывать положения примерной основной образовательной
программы дошкольного образования, а в случае применения ЭО, ДОТ включать в себя также:
электронный образовательный контент;
инфраструктуру ЭСО (интерактивные доски, сенсорные экраны, информационные панели и иные
средства отображения информации, а также компьютеры и иные средства), ПО, серверы, микрофоны,
камеры, доступ к сети "Интернет";
информационные системы и технологии (образовательные платформы, платформы для
осуществления
онлайн-взаимодействия,
совокупность
информационных
технологий,
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических инструментов и др.).
Используемые в образовательной среде ЭСО должны соответствовать требованиям СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21, обязательным требованиям, установленным техническими
регламентами.
Продолжительность непрерывного использования экрана ЭСО и общая продолжительность
использования ЭСО должна соответствовать требованиям СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 4 из 5
<Письмо> Минпросвещения России от 21.06.2021 N 03-925
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 05.07.2021
Готовность педагогических работников
Руководству ДОО необходимо организовать работу по формированию готовности
педагогических кадров к применению ЭО, ДОТ в образовательном процессе (организация обучения
работников по дополнительным профессиональным программам, анализ и изучение лучших практик
по реализации ООП ДО с применением ЭО, ДОТ, создание системы методической помощи и
поддержки педагогов и родителей (законных представителей) и др.). Она должна охватывать
технологические, методические, здоровьесберегающие, эргономические и психолого-педагогические
аспекты.
Педагогические работники образовательной организации, реализующие ООП ДО с применением
ЭО, ДОТ, должны:
знать требования действующего законодательства в области информации, информационных
технологий, защиты информации, персональных данных, реализации ОП с применением ЭО, ДОТ, а
также СП 2.4.3648-20 в части организации образовательного процесса с использованием ЭСО;
обеспечивать безопасность и доступность образовательного процесса с применением ЭО, ДОТ;
владеть навыками правильной эксплуатации ЭСО с использованием соответствующего
инструментария (ПО, платформ и сервисов), технически обеспечивающего реализацию ООП ДО с
применением ЭО, ДОТ;
иметь представление и уметь выбирать Интернет-сервисы, локальные приложения, электронные
образовательные и информационные ресурсы, в том числе находящиеся на внешних интернет-сайтах,
для наиболее эффективного решения конкретных образовательных задач;
учитывать имеющиеся у родителей (законных представителей) ребенка возможности освоения
ООП ДО с применением ЭО, ДОТ;
обеспечивать оптимальное соотношение онлайн и оффлайн форматов реализации ООП ДО;
консультировать родителей воспитанников по вопросам реализации ООП ДО с применением ЭО,
ДОТ.
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 5 из 5
